El Mes Nacional de la Lectura destaca la necesidad urgente de ayuda para los estudiantes en medio de la prohibición de libros y los bajos puntajes en los exámenes

Con el Mes Nacional de la Lectura casi a la mitad, los defensores están destacando las dificultades que enfrentan los estudiantes cuando se trata de tomar un libro y mantenerse interesados ​​en su contenido.

La lectura, tanto para la escuela como para divertirse, se ha vuelto más popular entre los estudiantes desde la escuela primaria hasta la secundaria, a medida que los maestros y los padres luchan para que elijan libros a través de las redes sociales y, en general, navegan por diferentes métodos de enseñanza de la lectura.

Los expertos se centran no sólo en cómo lograr que los estudiantes lean, sino también en cómo asegurarse de que tengan una amplia gama de opciones mientras continúa la prohibición de libros en todo el país.

«Este es sin duda un momento difícil. Tiene los puntajes de lectura más bajos de la NAEP (Evaluación Nacional del Progreso Educativo) en 30 años. Muchas personas se están uniendo ahora en torno a la ciencia de la lectura e introduciendo en las escuelas una enseñanza de la lectura más basada en la ciencia. Y además de eso, datos recientes de la NAEP mostraron que sólo el 14 por ciento de los estudiantes dicen que leen por diversión todos los días”, dijo Erin Bailey, directora de alfabetización y contenido de Reading is Fundamental.

El Mes Nacional de la Lectura se celebra en todo el país en honor al cumpleaños del Dr. Seuss el 2 de marzo, y las escuelas y bibliotecas crean desafíos para alentar a los estudiantes a leer más.

Bailey sostiene que las dificultades de los estudiantes para aprender a leer comienzan con dos factores que están «interrelacionados»: bajas puntuaciones en los exámenes y falta de deseo.

“Los estudiantes no sólo no saben leer bien, sino que tampoco quieren leer”, dijo, y agregó: “Por supuesto, no querrás leer por diversión si te resulta difícil. »

Según NAEP, el 14 por ciento de estudiantes que leen diariamente por placer es un 3 por ciento menos que en 2020 y un 13 por ciento menos que en 2012. Un informe reciente encontró que el 31 por ciento de los estudiantes nunca o casi nunca leen por placer.

A menudo se culpa a los teléfonos y las tabletas por la disminución de la lectura como entretenimiento. En 2022, Stanford Medicine descubrió que la edad promedio en que un niño recibe su primer teléfono se redujo a 11 años. En 2015, Common Sense Media informó que eran 14 años. .

«Realmente creo que debemos incluir más formatos, así que cuando pensamos en ‘¿Qué significa leer por diversión?’ Puede incluir la lectura de un libro, puede incluir la lectura de un libro electrónico en una tableta, pero también puede ser la lectura en diferentes espacios digitales, así que tal vez piense en leer las redes sociales también como una lectura por placer», dijo Bailey.

Pero, por supuesto, antes de que se pueda animar a los estudiantes a leer, primero deben saber cómo hacerlo, y a nivel estatal hay cada vez más atención en cómo se les enseña exactamente.

En los últimos años, decenas de estados han cambiado sus requisitos para que los maestros enseñen la ciencia de la lectura, que enfatiza la fonética, o la capacidad de comprender cómo se unen las letras y producen sonidos.

Si bien el cambio hacia la ciencia de la lectura ha sido importante, Suzanne Nobles, directora académica de Read Works, dice que se debe prestar más atención a lo que sucede después de que un estudiante comienza a comprender la fonética y reconocer las palabras.

«El aspecto más crítico de una lectura exitosa es el conocimiento y el vocabulario», dijo Nobles.

«Creo que es muy importante que los profesores piensen en esto porque» una vez que un estudiante puede aprender de un texto, en lugar de simplemente entender cómo pronunciarlo, «adquiere más conocimientos y vocabulario para lecturas futuras», añadió.

Y en el centro de otros temas durante el Mes Nacional de la Lectura está la lucha política sobre qué libros están disponibles para los niños.

Muchos estados liderados por republicanos han retirado libros de los estantes de las bibliotecas escolares y de las aulas en los últimos años, principalmente aquellos que tratan sobre cuestiones raciales y LGBTQ.

Si bien los partidarios de la medida dicen que está diseñada para proteger a los niños de material sexualmente explícito, los críticos responden que a muchos estudiantes se les niega la oportunidad de leer sobre personajes que se parecen a ellos.

«Creo que eso es lo importante y lo importante este mes es cómo protegemos el derecho de los estudiantes a leer y cómo nos aseguramos de que los estudiantes tengan acceso a libros diversos e inclusivos en sus aulas y bibliotecas escolares», dijo Casey Meehan, Freedom. Director del Programa de Lectura de PEN América. “Y creo que estamos viendo que este movimiento apunta a ciertos tipos de libros que contienen representaciones de personas LGBTQ+ o individuos, familias e historia negros. Debemos asegurarnos de que la represión no tenga cabida en las aulas de nuestras escuelas públicas”.

Entre el Mes Nacional de la Lectura, el Día del Derecho a Leer el 24 de abril y la Semana de la Lectura a principios de este mes, los expertos dicen que es un momento para comprender los desafíos que enfrentan los educadores y las bibliotecas y lo que les espera.

«Esta primavera es un gran momento para promover la importancia de la lectura y afirmar que nuestros bibliotecarios, maestros, bibliotecas y escuelas públicas están trabajando y cumpliendo el papel que desempeñan para ayudar a los jóvenes a leer», dijo Meehan.

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