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Estonia ha caído al cuarto lugar en el último ranking PISA | Noticias

«En comparación con 2018, todavía estamos en la cima. Nuestros estudiantes mostraron los mejores resultados. Todos podemos estar orgullosos del sistema educativo estonio y de sus resultados», afirmó la ministra estonia de Educación e Investigación, Kristina Kalas (Eesti 200), en una rueda de prensa para presentar los resultados. Kalas destacó que casi todos los países, excepto Japón, esta vez obtuvieron menos puntos que en 2018.

«Si los comparamos con el resto del mundo, nuestros jóvenes ciertamente no se quedan atrás. Lo están haciendo muy bien. Pero realmente espero que esto no sea el comienzo de una nueva tendencia. En este momento, hay alrededor de 400 estonios profesores de lengua y literatura de nuestras escuelas, que no han recibido formación como profesores de lengua estonia. Me temo que ésta puede ser una de las razones (del resultado)», afirmó Kaya Sarapu, presidenta de la Asociación de Profesores de Lengua Estonia (EES ).

En la prueba PISA del año pasado, los estonios de 15 años obtuvieron 13 y 12 puntos menos en matemáticas y lectura funcional que el mismo grupo de edad en 2018. En la prueba de conocimientos científicos, los estudiantes de primaria obtuvieron cuatro puntos menos que antes.

Tendencias en el rendimiento en matemáticas, lectura y ciencias. Fuente: OCDE, base de datos PISA 2020.

Anneli Nellis, profesora de matemáticas en Tame School en Tartu, no descartó la posibilidad de que la prueba pudiera haber incluido problemas matemáticos que fueran particularmente difíciles de entender para los estudiantes, y que los participantes de todos los países tuvieran problemas para resolverlos.

Nellis señaló el impacto de la pandemia de coronavirus como el principal motivo de la caída de los resultados. «Es bastante seguro que una de las razones del fracaso fue el coronavirus, pero según los resultados, todavía estamos cerca de la cima. Los problemas causados ​​por el coronavirus probablemente también afectaron a otros países», añadió Nellis.

«La caída en Estonia fue mucho menor que en otros países, lo que demuestra que el sistema educativo estonio ha sabido adaptarse muy bien a la situación de la pandemia. Es decir, pasar del aula física al espacio virtual sin perder la capacidad de enseñar», afirmó Christina Kalas.

En las cifras que comparan a los estudiantes de distintos países, sólo Singapur, Japón y Corea del Sur superaron a Estonia en matemáticas. El estudiante singapurense promedio obtuvo 65 puntos más en la prueba que el estudiante estonio promedio de 15 años. Sin embargo, Nellis dijo que no hay que olvidar que los estudiantes estonios siguen estando entre los mejores del mundo en sus materias. Los escolares estonios también superaron las puntuaciones medias de los estudiantes letones y lituanos de la OCDE en más de 30 puntos.

«En mi opinión personal, y esta vez nuestro éxito en comparación con otros países se debe a la disponibilidad de personal docente calificado y decidido. Desgraciadamente, la situación actual es diferente. No sabremos hasta años después qué impacto han tenido los cambios en la profesión docente en los resultados de nuestros estudiantes”, dijo Nellis.

Rendimiento promedio en matemáticas, lectura y ciencias. Fuente: OCDE, base de datos PISA 2020.

Singapur, Japón, Irlanda y Corea del Sur estaban por delante de Estonia en lectura funcional. Históricamente, la última vez que los estudiantes estonios obtuvieron puntuaciones inferiores a las de 2022 fue en 2009. Según Kaya Sarapu, los profesores creen que esto puede deberse en parte a que los estudiantes pierden sus hábitos de lectura. «No se apoya mucho la lectura en casa: si los padres no leen, el niño no lee y, por tanto, se pierde el vocabulario. Esto es muy importante para la comprensión del texto en la lectura funcional», explicó Sarapov. .

La reducción de las horas de contacto como resultado de la pandemia de coronavirus también puede haber tenido un impacto. «Había mucho más trabajo escrito, por lo que la comunicación oral se vio afectada. Si a eso le sumamos el hecho de que tienes un maestro extra durante todo el año que simplemente usa lo que está en el cuaderno como base, la calidad de la enseñanza es completamente diferente”, añadió Sarapu. Una vez más, cabe señalar que los niños finlandeses obtuvieron casi 20 puntos menos (que los estonios) en lectura funcional, mientras que los niños letones obtuvieron más de 35 puntos menos. Según Sarapuu, esto demuestra el nivel del sistema educativo estonio.

En ciencias, los jóvenes de 15 años de Singapur, Japón y Corea del Sur obtuvieron mejores resultados que los niños estonios. En 2018, los estudiantes de primaria de Estonia se encontraban entre los mejores del mundo. El cambio parece ser en gran medida resultado de la mejora mostrada por los niños en estos otros tres países.

Aunque los resultados de los niños estonios sólo cayeron cuatro puntos, la caída fue más dramática que hace una década. En 2012, los estudiantes estonios obtuvieron una media de 541 puntos, esta vez 526. Los profesores de ciencias observaron que el número de profesores cualificados en esta área comenzó a disminuir antes que en matemáticas y lengua estonia.

Kaya Sarapu instó a la gente a no atribuir los peores resultados de PISA únicamente a la pandemia. «Espero que el ministerio analice un poco más estos resultados. No me centraría en la remuneración (de los profesores), sino en el espacio de aprendizaje donde el estudiante y el profesor están juntos: cómo se sienten cuando hay un profesor cansado y con exceso de trabajo. Es difícil generar alegría al aprender cuando (el maestro) se queja de las tareas adicionales que les asignas”, dijo Sarapu.

Kristina Kalas también señaló que para un estudiante estonio, la satisfacción con la vida y la sensación de seguridad son superiores al promedio de la OCDE. “Gran parte de esa sensación de seguridad tenía que ver con la escuela. Los niños estonios se sienten seguros, lo que influye en gran medida en su rendimiento académico», afirmó el ministro.

Los mejores y menos exitosos estudiantes. Fuente: OCDE, base de datos PISA 2020.

PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) es un estudio educativo internacional que examina los conocimientos y habilidades de jóvenes de 15 años en matemáticas, ciencias y lectura funcional. Es administrado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

La encuesta PISA se realiza cada tres años. Cada encuesta tiene un dominio principal, mientras que los otros dos miden el conocimiento de los estudiantes en menor medida. La encuesta de este año estaba prevista originalmente para 2021, pero se pospuso un año debido a la pandemia de Covid-19. Hasta la fecha se han realizado ocho pruebas PISA. Estonia participa desde 2006.

En la primavera de 2022, 6.392 estudiantes de 196 escuelas de Estonia realizaron la prueba PISA, que consistía en tareas de matemáticas, lectura, ciencias y pensamiento creativo. Esta vez la atención se centró en las matemáticas. En total, aprobaron el examen 690.000 estudiantes de 81 países o regiones económicas del mundo. Los resultados se publican simultáneamente en todos los países participantes.

Más información está disponible aquí.

Este artículo ha sido modificado.

En nuestra publicación original, incluimos erróneamente a Singapur como país de la OCDE. En realidad, p.Los estudiantes de sólo dos países de la OCDE (Japón y Corea del Sur) lograron mejores resultados que los estudiantes estonios. Además, los estudiantes de Singapur, un país socio de la OCDE, también superaron a los jóvenes estonios. Lamentamos el error.

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