El programa extracurricular ayuda a los niños locales a obtener confianza mientras aprenden la codificación y las habilidades informáticas. En asociación con el Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Merser, «Technological Quest», lanzado en la Vecina Academia Roberts en Mecon en el otoño de 2024 y continuará durante el año académico 2025-26.
La Academia, relacionada con el Merser’s College, es una escuela de transición para niños con dislexia, que se inauguró en agosto de 2024. Actualmente está sirviendo a los estudiantes en el segundo grado, y el sexto grado se agregará el próximo año.
El Dr. Bob Allen, profesor de informática y compañero de coco, dijo que esta población estudiantil siempre ocupa un lugar especial en el corazón, comenzando cuando trabajó como asesor en el campamento de verano ofrecido por la escuela para niños que trabajaron a su madre.
El Dr. Allen dirige a Mercer en la misión de verano en Ciudad del Cabo, Sudáfrica, donde los estudiantes de Meriser enseñan habilidades de codificación de niños, así como campamentos de computadoras creativas de verano para Macon. El programa extracurricular en la Academia Roberts va de 3: 30-4: 45 pm los jueves que criaba la educación en el campo de la informática a una audiencia nueva, además de ayudar a Mercer Information Science and Technology Mairs a cumplir con los requisitos de aprendizaje.
Tres estudiantes de Mercer ayudaron en búsquedas tecnológicas en el otoño y tres más en la primavera, y 15 y 18 estudiantes de la Academia Roberts participaron respectivamente.
«Estoy entusiasmado con lo emocionadas que están», dijo Caroline Gro, información y apoyo en Roberts Academy. «Me preguntan todos los días,» ¿Tenemos codificación? «Esta es una actividad extracurricular, y tenemos casi la mitad de los estudiantes.
En el otoño, los niños fueron introducidos a los conceptos básicos de codificación con los «discapacitados CS», hechos sin tecnología. Por ejemplo, programaron un «robot humano» para moverse por el piso. Luego se mudaron al estudio del entorno de codificación de jerarquía y trabajaron con el Robots Lego Spike, cinco de los cuales fueron donados por la Alianza Middle Georgia STEM hasta las relaciones afiliadas del siglo XXI.
«En realidad construyen y codifican y resuelven problemas con los robots», dijo el Dr. Allen. «Algunos niños lo entienden rápidamente. Vemos todas las semanas como algunas propagaciones y están listos para más».
Se graduaron del semestre de otoño, desarrollando y codificando robots para competir en la competencia BOT en la que participaron todos los estudiantes y el personal de la Academia Roberts.
«Después de todo, cuando forzaron la épica de la Batalla de los Robots», dijo Dionya Baron, la especialidad mayor en ciencias de la información y tecnología, que ayudó al programa en el otoño. «Había un ojo de apertura para descubrir qué tan lejos llegaron desde el principio».
La segunda sesión también comenzó con el CS Unplugged, y esta vez participó con eventos en los que los estudiantes escribieron y descifraron mensajes secretos. Luego trabajaron con dispositivos de codificación microbiana y Robots Maqueen. Después de todo, enviaron mensajes cifrados alrededor de la habitación a través de estos dispositivos. Un día de la tarde, Mercin también presentó una lección de ciberseguridad.
«Realmente me gustó que pudieras codificar los robots y cuán prácticamente era», dijo Henry Dixon, un estudiante de quinto grado en la Academia Roberts. «Me gustó que los maestros no hicieran cosas por mí y me permitieron probar todo por mi cuenta».
El Dr. Allen dijo que le gusta ver cómo los estudiantes de Merler comparten sus conocimientos. La codificación de enseñanza era bastante nueva para algunos de ellos, mientras que otros, como Matthew Cober y Hamilton Grant, ya han poseído algunas habilidades para participar en el viaje de 2024 a Sudáfrica.
Coburn, la doble habilidad más antigua sobre ciberseguridad y ciencias de la computación y tecnología, que ayudó al programa en el otoño, dijo que le gustaba enseñar a los niños de la Academia Roberts, y esta experiencia lo hizo aún más entusiasmado con la ciberseguridad y la robótica.
«Muchos de ellos no fueron comprados completamente al principio porque pensaron que sería otro programa triste después de la escuela. Pero cuando nos metimos en robots y más, todos terminaban», dijo Cober, quien también está trabajando en una maestría en ciberseguridad. «Debido a esto, se dieron cuenta de lo alegre que podría ser la codificación y cuán emocionante puede ser la carrera de codificación».
Cober dijo que el niño mayor le enseñó la robótica cuando creció, lo que despertó el interés que lo puso en su carrera. Dijo que el programa extracurricular es la oportunidad de dejar un largo impacto de la misma manera.
Hamilton, estudiante de último año de informática y tecnología, sirvió en la Fuerza Aérea de los Estados Unidos 10 años antes de la jubilación la primavera pasada. Dijo que su parte favorita de su estadía en el ejército actuó como instructor, y su experiencia a través de una misión de Merser en Sudáfrica el verano pasado y en la Academia Roberts esta primavera lo ayudó a obtener nuevas habilidades para enseñar a los niños.
«Uno de los problemas en la Academia Roberts es un rango de edad. Tienes algunos problemas con los niños más pequeños para concentrarse», dijo Hamilton. «Es más importante para ellos tener una experiencia positiva que obtener todo lo que enseñamos. Traté de encontrar un equilibrio entre el estudio, experimentar y crecer y permitir que los niños más pequeños lo pasen bien».
Baron, que permanecerá en Merler el próximo año para trabajar en una maestría, declaró que «se alienta a ver cómo las mentes más jóvenes estarán tan fascinadas» el campo que va. Exponerlos con conceptos tecnológicos a esta temprana edad fue divertida y en expansión de oportunidades.
«Esto ciertamente despertó su interés en el mundo tecnológico», dijo. «Les ayuda a pensar un poco más lógicamente. También les ayuda en las habilidades de creatividad. Adquieren cierta comprensión no solo en la programación, sino también en la técnica, descubriendo cómo las piezas funcionan juntas».
Además, los estudiantes de la Academia Mercer y Roberts establecieron una gran relación a través del programa, dijo Grov.
«Solo en la Academia Roberts, obtuvieron una gran confianza y quiénes son como dislexia», dijo Grov sobre sus alumnos. «Al estar en la codificación, tienen más confianza para tomar más problemas y riesgos, y esto eventualmente vale la pena. Un conjunto de cooperación con sus compañeros y resolución de problemas que vi cómo nuestros estudiantes crecen mucho».
