¿Cómo contar la historia completa de Estados Unidos? ¿Las historias de quién nos estamos perdiendo? ¿Dónde encuentras estas historias? Si se ha hecho estas preguntas, no está solo.
He pasado la mayor parte de mi carrera estudiando historias no contadas y encontrando formas interesantes de compartirlas y hacerlas relevantes para la juventud de hoy. Recuerdo que cuando era niño me fascinaban las historias desconocidas del programa de televisión de PBS «Reading Rainbow». Corría a ver el programa para conocer las nuevas aventuras que podría tener en las páginas del libro. Los libros se convirtieron en una forma de seguir aprendiendo mucho después de que dejé el aula. Hoy en st Museo Nacional de LatinosTrabajo diariamente para asegurar que las historias no contadas de logros latinos sean realzadas, celebradas y comprendidas.
El comienzo de coleccionar libros.
Durante los últimos cinco años, nuestro equipo ha trabajado para incorporar estas importantes historias y capítulos de la historia estadounidense en las principales publicaciones. Pudimos trabajar con Running Press Kids para lanzar nuestra primera publicación, «Nuestra América: 30 latinos/latinas inspiradores que dieron forma a los Estados Unidos». Esta antología cuenta las historias de notables pioneros, artistas, activistas, veteranos militares, empresarios y más de América Latina. La publicación también estuvo disponible en español e incluye un rompecabezas bilingüe y un juego de memoria como complemento al estudio de los estudiantes sobre las personas que aparecen en el libro. Nuestro siguiente conjunto de libros adoptó un enfoque diferente.
¡Conoce la serie de diarios «Nuestras Voces»!
¿Has oído o recuerdas la serie de novelas históricas para niños American Girl? Bueno, «Nuestras Voces» combina el enfoque de «American Woman» y «Dear Diary…» con investigaciones del Smithsonian y objetos latinoamericanos de la colección nacional para contar capítulos de la historia latinoamericana de Estados Unidos en la historia estadounidense.
¿Por qué literatura infantil y por qué literatura femenina? Los libros infantiles nos permiten contar historias complejas de formas más accesibles. Las historias sobre la mayoría de edad con niñas en un Estados Unidos en crecimiento brindan a todos los estudiantes de hoy la oportunidad de verse a sí mismos a través de los personajes de estos libros, lo que hace que la historia sea aún más convincente. Creemos que crear oportunidades para que los niños desarrollen su propia agencia a través de la lectura transforma la alfabetización de un rincón de la educación a una clave para el cambio y el aprendizaje permanente. A través de los libros, podemos mostrar la amplitud de la historia latina de Estados Unidos y sacar a la luz las historias no contadas de los latinos en la creación y construcción del país.
Esto nos permite involucrar a los jóvenes, sus familias e incluso a los adultos en lecturas y conversaciones que promueven la narración cultural en primera voz. iTambién facilita oportunidades para el diálogo intergeneracional y la discusión sobre la historia familiar y la herencia cultural y las tradiciones propias de su familia. ALa filosofía de los espejos, las ventanas y las puertas corredizas de vidrio de Rudin Sims Bishop, Ph.D., muestra que todos los buenos libros nos permiten ver espejos en nuestras propias historias, así como ventanas a las experiencias de los demás y puertas corredizas de vidrio. una puerta para entrar a nuevos mundos. Esto es lo que «Nuestras Voces» hace a la perfección.
Chicas jóvenes de «Nuestras Voces»
Kokuyo, Paloma, Valentina y Estrella son cuatro jóvenes latinas en diferentes períodos de la historia de Estados Unidos. Todos intentan comprender lo que está sucediendo en su comunidad, cómo los acontecimientos históricos que suceden a su alrededor afectan a su familia, así como el desarrollo de su propia cultura y personalidad. identidad.
Miremos, por ejemplo, a Valentina, con «En casa con Valentina» Una niña de 11 años en 1940 en El Paso, Texas. Nos cuenta la historia de fe, familia y libertad de su familia durante la Segunda Guerra Mundial. Ella le da al lector una idea de la dinámica de su familia y cómo les afectó el hecho de que sus hermanos se alistaran en el ejército y fueran parte del batallón exclusivamente mexicano-estadounidense de la Compañía E. Dedicación, registrando su vida diaria en un diario que podemos leer con ella.
Podemos retroceder en el tiempo y conocer a Kokuyo y su perro Singa, una joven taína en Quisqueya (actual República Dominicana y Haití), mientras ella y su comunidad se encuentran por primera vez con los europeos y experimentan la colonización española. Ud. «Kokuyo ilumina el camino» Aprendemos sobre los momentos clave de la colonización y las tradiciones culturales cotidianas de los taínos, los ancestros indígenas de muchos dominicanos americanos y puertorriqueños de hoy.
A través de «Canción de Paloma», aprendemos sobre la isla de Puerto Rico a principios del siglo XX. Aprendemos sobre la vida en la isla, su economía y sociedad de la mano de la familia de la campesina Paloma. Paloma nos traslada luego a los tiempos convulsos de la Guerra Hispanoamericana de 1898 y la llegada de los americanos a la isla. A través de Paloma, también aprendemos cómo la transición al territorio estadounidense permitió a los puertorriqueños migrar al territorio continental de Estados Unidos y unirse al ejército en busca de trabajo y oportunidades.
Finalmente, en «Deseando a una estrella con Estrella» o *Strela, como ella escribe, conocemos a una joven moderna que intenta descubrir su lugar en el mundo, aceptar quién es ella, su herencia y su cultura. Todo esto mientras conocías a la mujer que lleva su nombre, Selena, una cantante tejana que rompió barreras en la música en español e inglés a principios de los años 1990.
Estas cuatro jóvenes ayudan a los lectores a comprender las realidades, a menudo complejas, de la historia de nuestras comunidades y del país que llamamos hogar. Se nos lleva a través de diferentes períodos de tiempo, desafíos y oportunidades, así como regiones de los EE. UU. y, a veces, del mundo, mientras nos mantenemos informados sobre hechos históricos y cómo estas situaciones complejas afectan a los jóvenes, y esto permite a las mujeres jóvenes verse a sí mismas. en el mundo .
El Serie de libros «Nuestras Voces». acompañado de una guía de lectura y un glosario en el libro, así como un recurso digital gratuito en la página del Museo Nacional del Latino Americano del Smithsonian Learning Laboratory. El Laboratorio de aprendizaje del Smithsonian para “Nuestras Voces” incluye cuatro colecciones diferentes, uno para cada librocon versiones digitalizadas de los objetos latinoamericanos que inspiraron las historias, recursos adicionales para maestros y actividades basadas en museos e temas de discusión para un fácil uso en el aula.
Comentarios del profesor sobre la serie.
Recientemente llevamos a cabo un taller en Nueva York para educadores sobre el uso de estos libros y objetos de museo para presentar nuevas historias en estudios sociales, artes visuales, artes del lenguaje o inglés en aulas no nativas. Hemos descubierto que a los profesores les entusiasma utilizar libros infantiles, piezas de museo y actividades para mejorar el plan de estudios de su aula.
De nuestra serie Participación de los educadores, hemos perfeccionado las siguientes cinco ideas clave con comentarios de los docentes.
1. Los educadores se inspiran en estas historias y actividades del museo para utilizar nuevos enfoques en el aula.
«Me encanta la idea de que los estudiantes lleven un diario antes y después; realmente siento que será un punto de inflexión para ellos y para mí».
«¡¡¡Voy a volver a mi salón de clases y usaré una actividad de biografía de objetos para comprender las fuentes primarias!!!»
2. Los textos y objetos de fuentes primarias y secundarias hacen que la historia cobre vida.
«Cómo conectar materiales del museo con diferentes tipos de estudiantes».
«Nos permite profundizar más y ser más curiosos».
3. Los libros infantiles ayudan a contar historias más completas más allá del libro de texto.
«La serie de libros representa a chicas jóvenes, lo que permite ver su posible perspectiva. Nuestros jóvenes estudiantes pudieron conectarse con ellos más profundamente de lo que los maestros les predicamos”.
«Ofrece una perspectiva individual y más personal sobre diferentes temas, dándoles más significado para el lector».
«Les permite conectar sus vidas con las vidas de los personajes y comprender que la historia del mundo está construida por historias humanas».
4. Se trata de hacer conexiones y tener interés en aprender.
«Brindan la oportunidad de indagar y pensar en la historia como una experiencia vivida».
“Involucrar a las familias en lo que sucede en el aula comienza con comprobar las experiencias de los demás. Demostrar la contribución de las familias permite a los estudiantes comprender que todos somos socios en el aprendizaje”.
5. Importancia de los cuentos y narrativas en nuestra vida diaria.
«Nuestros cerebros están programados para recordar y comprender historias. ¡¡Son claves!!»
Únase a nosotros mientras exploramos las historias nuevas e inéditas que nos ayudan a comprender cómo nuestras comunidades se unen y continúan construyendo Estados Unidos. La historia latinoamericana es historia americana. Obtenga más información sobre el museo, nuestros recursos educativos y programas gratuitos en Washington, DC y en todo el país en www.latino.si.edu.
Las opiniones expresadas por los contribuyentes de SmartBrief son propias.
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